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한국어 「-게 하다」는 누군가에게 어떤 행동을 하게 할 때 사용하며, 어떤 일이 감정이나 상태의 변화를 일으키는 경우에도 사용할 수 있습니다. 예를 들어 「아이에게 채소를 먹게 했어요」는 아이가 채소를 먹도록 했다는 뜻이고, 「그 말이 저를 울게 했어요」는 그 말 때문에 화자가 울게 되었다는 뜻입니다. 두 문장 모두 「-게 하다」를 사용하지만, 앞 문장에서는 누군가가 행동을 하도록 하고 있고, 뒤 문장에서는 자연스럽게 생긴 결과를 나타냅니다. 실제로 가장 헷갈리기 쉬운 부분은 접속 변화가 아니라 「에게」와 「을／를」을 어떻게 선택해야 하는지, 그리고 「시키다」와 어떤 뉘앙스 차이가 있는지입니다.
한국어 「-게 하다」는 어떤 상황에서 사용할까? 먼저 사역 관계 이해하기
동사 뒤에 붙는 「-게 하다」는 한국어에서 자주 쓰이는 사역 구조로, 어떤 사람이 다른 사람에게 행동을 하게 하거나 어떤 일이 특정한 반응을 일으키는 것을 나타냅니다. 형용사 뒤에도 「-게 하다」가 나타날 수 있습니다. 예를 들어 「깨끗하게 하다」에서 「-게」는 형용사를 부사형으로 바꾸고, 여기에 「하다」가 결합해 상태를 변화시키는 것을 나타냅니다.
일상생활에서는 「아이에게 밥을 먹게 하다」, 「친구에게 잠깐 기다리게 하다」처럼 누군가에게 어떤 행동을 하게 하는 관계를 표현해야 할 때가 많습니다. 이때는 동사에 「-게 하다」를 붙여 사용할 수 있습니다. 한편 「방을 깨끗하게 하다」는 방을 깨끗하게 만든다는 뜻으로, 여기서 「깨끗하게」는 형용사 「깨끗하다」의 부사형이며 방을 깨끗한 상태로 바꾸는 것을 나타냅니다.
한국어 「-게 하다」의 접속 규칙과 피사역자 조사
「-게」의 접속은 어간에 받침이 있는지 없는지에 영향을 받지 않습니다. 동사 어간 뒤에 「-게 하다」를 붙이면 일반적으로 사역 표현이 되며, 예를 들어 「먹게 하다」「기다리게 하다」가 있습니다. 형용사 어간 뒤에 「-게」를 붙이면 부사형이 되고, 다시 「하다」와 결합해 상태의 변화를 나타냅니다. 예를 들어 「깨끗하게 하다」「편안하게 하다」가 있습니다.
| 앞에 오는 품사 | 원형 | 구조 | 한국어 의미 | 구조 설명 |
| 동사 | 먹다 | 먹게 하다 | ……에게 먹게 하다 | 동사 사역 |
| 동사 | 기다리다 | 기다리게 하다 | ……에게 기다리게 하다 | 동사 사역 |
| 형용사 | 깨끗하다 | 깨끗하게 하다 | ……을 깨끗하게 만들다 | 형용사 부사형＋하다 |
| 형용사 | 편안하다 | 편안하게 하다 | ……을 편안하게 만들다 | 형용사 부사형＋하다 |
「-게 하다」의 자주 쓰이는 구조는 「A가 B에게／B를 V-게 하다」로 나타낼 수 있습니다. 피사역자 뒤에 「에게／한테」를 쓸지 「을／를」을 쓸지는 일반적으로 앞에 오는 동사의 성격에 따라 달라집니다. 앞의 동사가 목적어를 필요로 하는 타동사이고 문장에 이미 행동의 목적어가 있다면 피사역자에는 「에게／한테」가 자주 사용됩니다. 예를 들어 「아이에게 채소를 먹게 하다」가 있습니다. 반대로 앞의 동사가 자동사라면 피사역자에 「을／를」이 자주 사용됩니다. 예를 들어 「아이를 자게 하다」가 있습니다. 실제 사용에서는 문장의 초점과 문맥도 영향을 주기 때문에, 단순히 사람을 나타내는 명사인지 여부만으로 판단할 수는 없습니다.
「-게 하다」 사용법①｜누군가에게 어떤 행동을 하게 하기
가장 전형적인 사역 용법입니다. 주어가 직접 그 행동을 하는 것이 아니라 다른 사람이 행동하도록安排하거나 요구하거나 유도합니다. 중립적인安排을 나타낼 수도 있고, 윗사람이 아랫사람에게 지시하는 느낌이 포함될 수도 있으므로 상황과 관계에 따라 판단해야 합니다.
- 예문：선생님이 학생들에게 발표하게 했어요.
로마자：seon-saeng-ni-mi hak-saeng-deu-re-ge bal-pyo-ha-ge hae-sseo-yo
번역：선생님이 학생들에게 발표하게 했어요.
「발표하게 했어요」는 선생님이 학생들이 발표라는 행동을 하도록安排했다는 뜻입니다. - 예문：엄마가 아이에게 채소를 먹게 했어요.
로마자：eom-ma-ga a-i-e-ge chae-so-reul meok-ge hae-sseo-yo
번역：엄마가 아이에게 채소를 먹게 했어요.
이 문장은 엄마가 직접 먹는 것이 아니라 아이가 먹도록 했다는 뜻입니다. - 예문：팀장이 직원들을 먼저 퇴근하게 했어요.
로마자：tim-jang-i jik-won-deu-reul meon-jeo toe-geun-ha-ge hae-sseo-yo
번역：팀장이 직원들을 먼저 퇴근하게 했어요.
「퇴근하게 하다」는 퇴근을 허용하거나安排하는 것을 나타내며, 반드시 강요를 뜻하는 것은 아닙니다.
「-게 하다」 사용법②｜누군가에게 감정이나 반응이 생기게 하기
「-게 하다」는 어떤 일이 감정적인 반응을 일으키는 것을 나타낼 수도 있습니다. 이때 주어에는 말, 소식, 태도, 장면 등이 자주 오며, 뒤에는 「웃다」「울다」「놀라다」「걱정하다」처럼 반응을 나타내는 동사가 이어집니다.
- 예문：그 말이 저를 울게 했어요.
로마자：geu ma-ri jeo-reul ul-ge hae-sseo-yo
번역：그 말이 저를 울게 했어요.
「울게 했어요」는 그 말로 인해 우는 결과가 생겼다는 뜻입니다. - 예문：친구의 농담이 모두를 웃게 했어요.
로마자：chin-gu-ui nong-da-mi mo-du-reul ut-ge hae-sseo-yo
번역：친구의 농담이 모두를 웃게 했어요.
주어는 농담이며, 누군가가 직접 모두에게 웃으라고 명령한 것이 아닙니다. - 예문：갑작스러운 소식이 가족들을 놀라게 했어요.
로마자：gap-jak-seu-reo-un so-si-gi ga-jok-deu-reul nol-la-ge hae-sseo-yo
번역：갑작스러운 소식이 가족들을 놀라게 했어요.
「놀라게 하다」는 소식, 소리, 사건 등이 반응을 일으키는 상황에서 자주 사용됩니다.
「-게 하다」 사용법③｜상태를 어떤 모습으로 바꾸기
앞에 형용사가 올 때 「-게 하다」는 어떤 대상이나 상태를 특정한 상태로 바꾸는 것을 나타내는 경우가 많습니다. 청소, 정리, 디자인, 설명, 환경 조정 등의 상황에서 자주 사용됩니다.
- 예문：방을 깨끗하게 했어요.
로마자：bang-eul kkae-kkeut-ha-ge hae-sseo-yo
번역：방을 깨끗하게 했어요.
「깨끗하게 하다」는 방을 깨끗한 상태로 만드는 것을 나타냅니다. - 예문：음악이 분위기를 편하게 했어요.
로마자：eu-ma-gi bun-wi-gi-reul pyeon-ha-ge hae-sseo-yo
번역：부드러운 음악이 분위기를 편안하게 만들었어요.
형용사 「편하다」가 「편하게」로 바뀌어 어떤 상태가 만들어졌는지를 나타냅니다. - 예문：설명을 더 쉽게 했어요.
로마자：seol-myeong-eul deo swip-ge hae-sseo-yo
번역：설명을 더 이해하기 쉽게 바꿨어요.
「쉽게 하다」는 설명을 더 이해하기 쉬운 상태로 조정하는 것을 나타냅니다.
「-게 하다」의 피사역자에는 왜 때로 「에게」를 쓰고, 때로 「을／를」을 쓸까?
「-게 하다」 문형에서 실제로 행동을 하는 사람을 피사역자라고 합니다. 피사역자 뒤에 「에게／한테」를 쓸지 「을／를」을 쓸지는 일반적으로 앞의 동사가 별도의 목적어를 필요로 하는지에 따라 달라집니다.
✅ 엄마가 아이에게 채소를 먹게 했어요.
번역：엄마가 아이에게 채소를 먹게 했어요.
「먹다」는 원래 목적어를 필요로 하는 동사이고, 이 문장에서 「채소를」은 먹는 대상입니다. 따라서 실제로 행동을 하는 「아이」에는 「에게」가 자주 붙습니다. 문장을 「엄마＋아이에게＋채소를 먹게 하다」로 나누어 이해할 수 있습니다.
✅ 엄마가 아이를 일찍 자게 했어요.
번역：엄마가 아이를 일찍 자게 했어요.
「자다」는 목적어가 필요하지 않은 자동사이기 때문에 피사역자 「아이」에는 「를」이 자주 붙습니다. 여기서 「아이를」은 「자다」의 목적어가 아니라 엄마의安排을 받고 실제로 잠자는 행동을 하는 사람입니다.
기본적인 판단 기준으로는, 앞의 동사가 별도의 목적어를 필요로 하는 타동사라면 피사역자에 「에게／한테」가 자주 쓰이고, 앞의 동사가 자동사라면 피사역자에 「을／를」이 자주 쓰인다고 볼 수 있습니다. 다만 이는 일반적인 경향일 뿐 모든 문장에 그대로 적용할 수 있는 고정 공식은 아니며, 실제 형태는 동사의 성격, 문장의 초점, 사용 상황에 따라 판단해야 합니다.
「-게 하다」 vs 「시키다」는 어떻게 다를까?安排·명령·지시의 뉘앙스 비교
| 표현 | 핵심 뉘앙스 | 자주 쓰이는 용법 | 예 |
| 「-게 하다」 | 어떤 행동·반응·결과가 일어나게 함 | 安排, 허용, 유도, 결과 유발 | 발표하게 하다 |
| 「시키다」 | 일이나 행동을 다른 사람이 수행하게 함 | 지시, 요구, 심부름시키기 | 청소를 시키다 |
▌「-게 하다」는安排·허용 또는 결과 유발을 나타낼 수 있음
✅ 아이를 일찍 자게 했어요.
번역：아이를 일찍 자게 했어요.
이 문장은 돌봄의 일환으로 재운 경우일 수도 있고, 일정을安排한 경우일 수도 있으며, 규칙으로 정한 것일 수도 있습니다. 정확한 뉘앙스는 문맥에 따라 달라집니다.
▌「시키다」는 일을 맡기거나 수행을 요구할 때 자주 사용
✅ 동생에게 심부름을 시켰어요.
번역：동생에게 심부름을 시켰어요.
「시키다」는 일을 직접 맡기거나 누군가에게 어떤 행동을 하도록 요구할 때 자주 사용됩니다. 상사와 직원, 부모와 아이처럼 역할이 분명한 상황에서 흔히 볼 수 있으며, 대등한 관계이거나 친하지 않은 사람에게 사용하면 다소 직접적이거나 강한 느낌으로 들릴 수 있습니다.
한국어 「-게 하다」 생활 예문：수업·직장·감정 표현
「-게 하다」는 수업, 회사, 가정, 서비스업, 감정 묘사 등에서 자주 등장합니다. 직접적인安排을 나타낼 수도 있고, 어떤 일이 자연스럽게 만들어 낸 결과를 설명할 수도 있습니다.
▌상황①｜선생님이 수업 활동을安排하는 경우
A：오늘은 학생들에게 내용을 직접 설명하게 할 거예요.
o-neu-reun hak-saeng-deu-re-ge nae-yong-eul jik-jeop seol-myeong-ha-ge hal geo-ye-yo
오늘은 학생들에게 내용을 직접 설명하게 할 거예요.
B：발표 연습도 같이 하나요?
bal-pyo yeon-seup-do ga-chi ha-na-yo
발표 연습도 같이 하나요?
📌 문법 포인트：「학생들에게 내용을 설명하게 하다」는 선생님이 학생들에게 설명이라는 행동을 하도록安排하는 것을 나타냅니다. 「내용을」은 「설명하다」의 목적어이므로 피사역자 「학생들」 뒤에는 「에게」가 사용됩니다.
▌상황②｜친구의 말이 감정을 일으키는 경우
A：그 말 듣고 기분이 어땠어요?
geu mal deut-go gi-bu-ni eo-ttae-sseo-yo
그 말을 듣고 기분이 어땠어요?
B：솔직히 그 말이 저를 좀 슬프게 했어요.
sol-jik-hi geu ma-ri jeo-reul jom seul-peu-ge hae-sseo-yo
솔직히 그 말이 저를 좀 슬프게 했어요.
📌 문법 포인트：「그 말이 저를 슬프게 하다」는 그 말 때문에 화자에게 슬픈 감정이 생긴 것을 나타냅니다. 여기서는 형용사 「슬프다」의 부사형 「슬프게」에 「하다」가 결합한 것이며, 누군가가 화자에게 어떤 행동을 하라고 요구한 것이 아닙니다.
▌상황③｜공간 정리
A：회의실 준비됐어요?
hoe-ui-sil jun-bi-dwae-sseo-yo
회의실 준비됐어요?
B：네, 책상도 정리하고 방을 깨끗하게 했어요.
ne, chaek-sang-do jeong-ni-ha-go bang-eul kkae-kkeut-ha-ge hae-sseo-yo
네, 책상도 정리하고 방을 깨끗하게 했어요.
📌 문법 포인트：「깨끗하게 하다」는 방을 깨끗한 상태로 만드는 것을 나타냅니다.
문화 지식 보충：
- 사람에게 「-게 하다」를 사용할 때는 두 사람의 관계와 발화 상황을 함께 고려해야 합니다. 문형 자체가 반드시 강요를 뜻하는 것은 아니지만, 주어가 분명한 권한을 가지고 있거나 문장이 직접적인 명령 어조와 함께 사용되면 상하 관계를 느끼게 할 수 있습니다.
- 수업이나 직장 상황에서 「발표하게 하다」는 누군가에게 발표하게 하는 것을 나타낼 수 있고, 「참여하게 하다」는 누군가가 참여하도록 하는 것을 나타낼 수 있습니다. 두 표현 모두 요구를 나타낼 수도 있지만, 단순히安排하거나 참여할 기회를 제공하는 의미일 수도 있으므로 문맥과 함께 판단해야 합니다.
- 감정 표현에서의 「-게 하다」도 매우 자연스럽습니다. 예를 들어 「웃게 하다」「울게 하다」「힘들게 하다」가 있습니다.
한국어 「-게 하다」와 일본어 「〜させる」는 어떻게 이해하면 좋을까?
◆ 비슷한 문법：일본어 「〜させる」
일본어 「〜させる」는 누군가에게 어떤 행동을 하도록 요구하거나 허용하는 것을 나타낼 수 있고, 어떤 일이 사람에게 반응을 일으키는 경우에도 사용할 수 있습니다. 이러한 기능은 한국어 동사 사역 「-게 하다」와 비슷하지만, 두 언어는 동사 변화와 피사역자 조사 표시 방식이 완전히 같지는 않습니다.
- 예문：先生が学生に発表させました。
가나：せんせいががくせいにはっぴょうさせました。
번역：선생님이 학생에게 발표하게 했습니다.
일본어 「発表させました」는 한국어 「발표하게 했어요」와 기능이 비슷합니다. - 예문：その言葉が彼女を泣かせました。
가나：そのことばがかのじょをなかせました。
번역：그 말이 그녀를 울게 했습니다.
일본어 「泣かせました」는 한국어 「울게 했어요」에 대응할 수 있습니다.
◆ 「-게 하다」와의 핵심 차이：
일본어 사역 동사는 「行く→行かせる」처럼 동사 자체가 변화합니다. 반면 한국어에서는 주로 「어간 + 게 하다」라는 분석적인 구조를 사용합니다. 한국어는 형태가 비교적 고정되어 보이지만, 영향을 받는 사람에게 「에게」를 사용할지 「를/을」을 사용할지의 차이는 여전히 주의해야 합니다.
한국어 동사 사역 「-게 하다」는 「먹게 하다」「가게 하다」「울게 하다」처럼 어떤 행동이나 반응이 일어나게 하는 것을 나타냅니다. 형용사 뒤의 「깨끗하게 하다」「편안하게 하다」는 겉으로는 비슷한 형태이지만, 여기서 「-게」는 형용사의 부사형 어미로 상태가 어떻게 변화하는지를 나타냅니다. 「먹게 하다」「가게 하다」 같은 문장을 만났을 때는 먼저 누가 그 일을 일어나게 했는지, 누가 실제로 행동하는지를 찾은 다음 피사역자 뒤에 「에게／한테」를 쓸지 「을／를」을 쓸지 판단하면 이해하기 쉽습니다. 한편 「시키다」는 일반적으로 일을 직접 지시해 수행하게 하는 느낌에 더 가깝습니다. 「-게 하다」와 「시키다」를 완전히 반대되는 문형으로 외울 필요는 없습니다. 실제 문장에서는 누군가가 어떤 행동을 하도록安排되었는지를 먼저 확인하고, 그 문장이 허용을 나타내는지, 지시를 나타내는지, 아니면 어떤 일이 결과를 일으킨 것을 설명하는지 살펴보면 판단하기 쉽습니다.
자주 묻는 질문 FAQ
아닙니다. 사건, 말, 음악, 환경 등이 어떤 감정이나 상태를 일으키는 경우에도 사용할 수 있습니다. 예를 들어 「웃게 하다」「편하게 하다」가 있습니다.
문맥에 따라 다릅니다. 「-게 하다」는 의미 범위가 넓어安排, 유도, 결과 유발 등을 나타낼 수 있고, 「시키다」는 누군가에게 일을 하게 하거나 업무를 맡기는 느낌이 자주 있습니다.
가능합니다. 「깨끗하게 하다」「편하게 하다」「쉽게 하다」는 모두 자주 쓰이며, 상태를 깨끗하거나 편안하거나 쉽게 만드는 것을 나타냅니다.
바뀌지 않습니다. 「-게 하다」는 동사나 형용사 어간 뒤에 그대로 붙으며 받침의 영향을 받지 않습니다.
두 표현 모두 어떤 일이 일어나게 하는 것을 나타낼 수 있지만, 「-게 만들다」는 결과를 만들어 내거나 특정한 상태를 형성하는 것을 더 강조하는 경우가 많습니다. 「-게 하다」는 의미 범위가 더 넓으며 일반적인 사역 표현으로도 자주 사용됩니다.